=53= (горизонтальным), тогда как при двух или нескольких голосах происходит усложнение в силу привнесения возможно- стей вертикальных перестановок (различных типов повторения), а также в силу применения особого вида горизонтально-подвижного повторения — имитации. В последнем случае возникает уже момент разнообразия, придающий движению большой интерес и музыкальный смысл, тогда как простое повторение вызывает в слишком малой степени ощущение продолжаемости движения. Повторение не столько имеет значение возбудителя движения, сколько служит средством более прочного закрепления в памяти данного соотношения звуков. Например,
В Восьмой симфонии Бетховена, в финале, повторяющиеся октавы фаготов и литавр ощущаются как фактор, организующий движение, как органический элемент в общем развертывании музыки и как стимул этого развертывания. Чем сильнее ритмо-интонационное различие двух или нескольких повторно сопряженных элементов, тем больше оказывается стимулов к сравнению у слуха, тем больше движение нуждается в повторении и тем естественнее это повторение воспринимается как стимул к продвижению музыки. Именно из такого рода неизбежности двойного усвоения вытекают столь обычные в классической музыке повторения каждого отдела излагаемой
перед вариациями темы и — что еще показательнее — повторение всей экспозиции в сонатном аллегро.
Простейшие виды нетождественного повторения получаются при проведении одной и той же формулы сопряжения в орнаментально-вариантном «наряде», когда<<<назад<<< * переход на стр. 1-492 * оглавление* выход * >>>далее>>> * * *
